# Webinage pair à pair \ **Comment co-apprendre en pair à pair la gouvernance partagée dans mon organisation ?** A partir d’échanges autour des témoignages de 2 personnes ayant intégré un jardin. **Le soin de l'Accueil par le groupe - la position du “papillon” par l’arrivant** * Je découvre en papillon : le nouvel arrivant commence son apprentissage par l'observation. * Subtilité de l’accueil entre cadre structurant (qui pose des conditions) et ouverture (pour accueillir). * Intérêt d’avoir un vocabulaire commun. * Synergie des intentions. Bien clarifier l’intention. Intention commune : ce qui fait de nous des pairs. * Moments d'ancrage sont des chemins vers la sérénité ; je m'y nourris et je nourris. * Équité, fluidité, présent, facilitation avec facilité. * Créer un climat de confiance et de bienveillance, je peux arriver tel que je suis. * Jardiner en moi, avec mes parts. * La place pour chacun d'apporter ou de profiter de mon expérience. Accepter ma vulnérabilité, et, ma souveraineté. **Apprendre par l'erreur “en faisant”, dans un groupe de pairs** * Intérêt de se lancer des défis : se stimuler, expérimenter, oser. Je (me) plante, je pousse. * Je parle de ma propre expérience de non sachant, et non pas de ce que je crois savoir du sujet. * J'apprends en expliquant ce que j'ai appris à quelqu’un qui ne connait pas le sujet. * Créer des espaces d'apprentissage par essais/erreurs => se lancer, passer à l’action, apprendre en marchant, se tester, intégrer autrement. * La montagne à gravir est un soutien, pour celles et ceux qui la gravissent. * "Les vertus de l'échec" de Charles Pépin. **Ralentir et Meta** * Réserver du temps pour prendre du recul - temps meta - me nourrir en retour (feedback) - reflet - résonances. * Prendre soin du feed-back apporté et pouvoir progresser dans la qualité du feed-back : une parole juste, bienveillante, horizontale avec des formules du type “dans mon expérience, j’ai eu l’occasion de…” (et non “tu aurais dû…”) * Chaque personne de sa position apprend * Temps consacré à celui qui s’est testé pour accueillir ses incompréhensions, s'exprimer et partager ce qui a été appris. * Oser aller explorer ce qui a été inconfortable. Accepter la vulnérabilité du groupe. * Le présent de ce qui se passe, toujours. * Analyses de pratiques,  partage d'expériences, de valeurs. * Garder du temps à la fin, avec questions aidantes pour faire émerger les moments désagréables : "ce qui m'a gêné, ce qui m'a manqué, ce qui me réjouit". **Apprentissage par les différenciations** \ (L’apprentissage par les [différenciations clefs](https://www.jardiniersdunous.org/s/salle-commune/wiki/page/view?title=Diff%C3%A9renciations+clefs+) est une méthode pour apprendre des concept en différenciant et clarifiant les mots. Utilisé par exemple [en CNV](https://fr.nvcwiki.com/index.php/Cat%C3%A9gorie:Diff%C3%A9renciations_cl%C3%A9s). Ci-dessous une tentative de démarrage de ces différenciations à l’occasion des échanges même si cela n’a pas été exprimé explicitement durant l’atelier. Exemple : je pourrai par exemple différencier animation ≠ facilitation \[animateur est le garant de l’énergie du moment ≠ le facilitateur est à l’écoute de l’énergie du centre\]). * JE doux et tranquille ≠ expert ON * Mon expérience intérieure "je sais"/”j’ai fait l’expérience de” ≠ Expert "je sais" * Jardinage ≠ professionnel * Échec ≠ réussite (l’échec peut m’apprendre bien plus de choses qu’une réussite) * Lâcher prise ≠ ouverture * Montée en compétence ≠ efficacité * Douceur du moment présent ≠ attachement aux résultats **Apprentissages pairs à pairs et en cascade** * L’apprentissage de pair à pair se réalise entre personnes qui partagent les mêmes intentions et ont des bases en commun (devenant ainsi des pairs) et vont apprendre les [un.es](http://un.es) des autres. * [Apprentissage en cascade](https://mooc.jardiniersdunous.org/?DeFis) : j'apprends quelque chose de quelqu’un et je vais expliquer un sujet à une autre personne. Et il se pourrait que la cascade s’inverse sur d’autres sujets. Exemples d’organisation de cascade : organisée avec des référents nommés ou auto-organisé avec rôles et cercles) **Quelques ressources sur la pédagogie pair à pair** * [Un manuel très complet pour créer un cercle d’apprentissage](https://fr.flossmanuals.net/creer-un-cercle-dapprentissage/introduction/) * Un article de Denis Cristol sur les différentes formes de l’apprendre ensemble avec pleins de liens à explorer: [Comment de petits groupes connectés transforment les organisations ?](https://cursus.edu/articles/43550/comment-de-petits-groupes-connectes-transforment-les-organisations)[Un manuel très complet pour créer un cercle d’apprentissage](https://fr.flossmanuals.net/creer-un-cercle-dapprentissage/introduction/) * L’organisation apprenante: * [Chaine youtube de Peter Senge autour des 5 disciplines](https://www.youtube.com/playlist?list=PLjpUiEYxx8FlgLftWwQNJZN_8EPU5eWjI) * Ressources de We Are Peers (WAP): * [Neswletter de juin 2020 sur comment co construire les savoirs dans une organisation](https://4ojc5.r.a.d.sendibm1.com/mk/mr/JRXC6R6dtMkNsBzTHF-rb4Ka97PVHPKf658DRhVv2eZ4d9QrCAxhs-GCj2WAeOyYHgjwSfNFBE32K3GROe0nKXAyUU7klv_sbVNW6NQUxw) * Un MOOC porté par le pair-à-pair : [https://cursus.edu/fr/24828/de-la-chenille-au-papillon-des-formations-ephemeres?utm_source=Thot](https://cursus.edu/fr/24828/de-la-chenille-au-papillon-des-formations-ephemeres?utm_source=Thot) **Historique de la ressource et des contributions** Commun réalisé en février 2021 à partir d'un pad et des restitutions des tableaux blancs versées dans [https://www.jardiniersdunous.org/mail/mail/index?id=2018](https://www.jardiniersdunous.org/mail/mail/index?id=2018)\ Séance réalisée le jeudi 27/1/21 - durée 2h - à l'initiative de Anna & Yohan des JdN \ 24 personnes présentes x 2h + préparation + restitution = environ 9 jours etp\ Déroulé selon les "histoires apprenantes" [https://app.sessionlab.com/sessions/WNg1Bj?t=gVkbEBCITEaxtfrzsR1kLg&tab=comments](https://app.sessionlab.com/sessions/WNg1Bj?t=gVkbEBCITEaxtfrzsR1kLg&tab=comments)\ Témoins : Maurine et Corinne. Soutiens à la facilitation des sous-groupes avec Elise, Charlotte & Renaud   \ Rédaction : Anne & Renaud (à partir des notes de Gaëlle) et avec contributions de Estelle M.